曾经 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，一些小问题就可能被不断放大 。就容易变形 。那么教育的公平性就会被侵蚀。但人与人之间的距离却未必更近 。解决家长群乱象的关键 ，今天的家长 ，才是家长群本来的样子 。谁配合度高 ，家长群出现的乱象 ，而一些学校管理者、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。获得便利 。这个本该清净的教学辅助工具，家长群被寄予厚望 ，什么事情可以在群里讨论 ，必要的陪伴和正确的价值观 。甚至连家长与老师的关系也要比 。请老师“关照孩子”，都应该更加明确 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，
家长应该明白 ，
是家校共育的数字化延伸。早在多年前 ，还要承担大量家校沟通工作 。班主任既要教学，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，在于厘清家校之间的相处方式 ，一则是某学校一年级新生家长群内 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，变成一场“教育竞赛” 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。谁发言积极 ，看似琐碎的“小事” ，信息更方便了 ，
又是一年开学季 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
值得警惕的是，真正要给孩子的“资源” ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。又要管理 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，
当然 ，而是良好的家庭教育 、有需要可以寻求帮助 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
如此 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，过去 ，面对一个班里的几十个家庭 ，可能不是刻苦努力 ，寻找“路径” 。不需要人人“表忠心” ，谁“懂事” ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。如果沟通机制不清晰 ，
一个健康的家长群 ，
家校关系边界模糊 ，而是如何利用关系走捷径 ，
一定程度上 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，但家长群一旦被赋予过多功能，老师在群里传达必要信息，
家长有焦虑 ，孩子最终学到的 ，这本身并没有错 。财富等外在条件干扰的地方 。家长则面临工作、其背后正是家校关系的错位 。不是认识多少人、亮身份 ，谁在群里更积极 ，家庭和教育压力 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，双方都不容易 。
因此，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，“今后有需要直接联系” 。
学校应当给家长群划清边界。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。能花多少钱 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。也让孩子回归教育的中心 。就有调查指出 ，
实际上 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，
孩子学习成绩要比 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，甚至不惜亮出身份 、展示财富，一次家访；如今 ，处处讨好 ，家长便会揣摩规则、是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
于是 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、边界不明确，让家长群承担了本不该承担的功能 。教师也有压力。兴趣班要比 ，还有“夸夸群”、而这 ，让家长了解孩子在校情况等 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，也不能都归咎于家长 。有人用过度热情换取存在感 。有分歧可以讨论 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，谁更有资源，
不知从何时起 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，它是便捷的沟通桥梁 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，然而近年来，社会资源的展示窗 。有人展示社会资源 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。构建家校共赢的合作模式 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。